Ceci n’est point théorie de l’art. C’est un texte technique sur l’enseignement, répondant aux besoins et normes d’un travail de diplôme IFFP de maître professionnel, par validation des acquis de l’expérience. La spécificité de l’écriture et du contenu pédagogique spécialisé en rend la lecture ardue.
Je présente toutefois ces contenus au public, conscient qu’ils intéresseront avant tout pédagogues ou enseignants, en regard des conclusions de l’expérience de l’enseignement que j’ai pu en tirer. Enseigner n’est pas un geste technique de transmission des savoirs ; c’est une écoute esthétique entre enseignant, savoirs et enseignés. De cette écoute naît une interaction en flux ou chaque pôle se recréé constamment. Enseigner est alors acte créatif. Ainsi enseigner est art, pratique de l’art comme sculpture sociale et théorie de l’art.
A trouver ici : une présentation de l'enseignant et du cadre de l'enseignement, quatre situations d'enseignement et leur analyse, une conclusion établissant la relation entre enseignement et art ; les annexes et notes ; le bilan final ; le rapport d'expertise.
Pour citer ce travail de diplôme :
Perret, Christian, L’Expérience de l’enseignement, diplôme d’enseignant en école professionnelle, dossier ciblé de compétences, Lausanne, IFFP, 2012, réédition chperret.net, art theory, 2015
Lecture en ligne : http://www.chperret.net/b_contents_experienceEnseignement.html